Min verste språkfiende vol2

I denne teksten skal eg fortelje om noe som provoserer meg ved det norske språket. Det er eit ord som irriterer meg så grenselaust at når eg høyrer det riv eg meg sjølv i håret og avbryt samtala med ein gong. Eg klarar ikkje å la vere og erge meg og kommentere det når noen er så utruleg dumme, og vel å bruke dette ordet. Det er eit ord som overhovudet ikkje eksisterer, og har vore ei irriterande kvise på det norske språket i mange, mange år.

Ordet eg snakkar om startar på ”d” og sluttar på ”ems”, og er sjølvsagt ikkje noko anna enn: DEMS!

Korleis er det mogleg å vere i stand til å bruke dette ordet? Då eg var ung og uvitande banka barneskulelæraren tusenvis av gonger inn i hovudet mitt: ”DET ER IKKJE NOE SOM HEITER DEMS!!!”. Eg tok til meg kunnskapen, og sia har ordet ”dems” blitt mi verste fiende.

En av mine beste venninner brukar dette ordet stadig vekk. Det er kanskje noe av det mest provoserande og irriterande eg veit om. Eg avbryt vedkomande kvar gong ho seier det, og siterer læraren min med ein sint og oppgidd stemme: ”DET ER IKKJE NOE SOM HEITER DEMS (FOR GUDSSKYLD)!!!

At folk enda ikkje har lært seg å ALDRI bruke ordet DEMS, men heller bruke ordet DERES er heilt på trynet spør du meg. Eg håpar verkelig norsklæraren setje foten ned og gir ein kraftig minus til elevar som presterer å bruke dette forferdelege ordet i oppgåvene sine. Det hadde i kvart fall eg gjort.

Fekk du ei deja-vu kjensle? Det er i så fall ikkje noe rart. Dette innlegget er ein "nynorsk-versjon" av eit tidlegare innlegg, som du finn her.

Skolerevyene 2010

Vallerrevyen "DUST", foto: Maria Moen

Årets skolerevyer har allerede gått av stabelen, og Asker- og Bærumskolene er kjent for sine underholdene revyer. Revytiden er en storhetstid for skolene hvor elevene finner patriotismen i seg når det kommer til å støtte sin skole. Konkurransen mellom skolene innad i kommunene spisser seg, og alle vil vinne tittelen som Årets Skolerevy.

I år startet revytiden 6. januar, hvor Rud-revyen (staring Alexander Rybak) var første skole ut. Rudrevyen, "Altfor Norge", hadde premiere 6. januar, og stakk av med terningkast 5 fra både Aftenposten og Budstikka. Like etter kom Stabekkrevyen, "Eventyrlig morsom", som kun fikk terningkast 4 fra de to avisene. Vallerrevyen, "DUST", hadde sin siste forestilling denne lørdagen, og fikk 5 av Budstikka og en skuffende 4 fra Aftenposten. Det er den revyen jeg har fått sett i år, og jeg synes den var veldig "dust" og morsom.

I dag braker det løst med Askerrevyen, med navnet "Bakvendtland", sin premiere og den spilles frem til 11. februar! Men når Askerrevyen avsluttes, smeller det til med premierene til både Dønski, Nesbru og Eikeli. De siste revyene som går av stabelen er Nadderudrevyen (1. mars), og så kommer revyene vi alle har ventet på, SANDVIKA- og Rosenvilderevyene, som braker løs den 3.
Vi får krysse fingrene for at Sandvikarevyen presterer i år også, og kanskje de knuser konkurrentene på Rosenvilde? Hvem vet - Rosenvilderevyen ble trossalt hedret med 6ere fra BÅDE Aftenposten og Budstikka i fjor! Vi får håpe de (ikke) presterer like bra i år, og Sandvika går av med seieren i Revykavalkadene;)

Uansett, så vil jeg ambefale alle og enhver til å få med seg i det minste ÉN av årets revyer! Å dra på revy er alltid morsomt. Til slutt vil jeg gi dere ett lite tips om å IKKE dra på revyforestilling nummer 2, for da har alltid skuespillerne en grei bakrus etter gårsdagens premierefest, og heller ikke den siste forestillingen, som allitd bare er rot og tull (med mindre du liker det)! Ellers er premieren alltid best, men alle dagene (bortsett fra de jeg har nevnt tidligere) pleier nesten alltid å være like bra!

Du kan lese anmeldelser av årets revyer på hjemmesiden til Budstikka og Aftenposten.

Til slutt vil jeg vise dere noen morsomme sketsjer fra Vallerrevyen 2010:
http://oslopuls.aftenposten.no/kunst_scene/skolerevy/article336613.ece

Sjanger-skrivedag

I forrige innlegg fortalte jeg litt om hva vi gjorde på fagdagen denne uken. Vi skrev et førsteutkast som vi skulle lage et sluttresultat av på mandag, hvor vi fikk sjans til å få tilbakemeldinger fra lærer og medelever. Jeg har fortsatt tomlene opp for slike skrivedager hvor vi kan få hjelp underveis med teksten vår, i stedet for å skrive en tekst, levere, få karakter og deretter glemme feilene vi har gjort og hva vi kan forbedre oss i. Tilbakemeldinger fra læreren er alltid til stor hjelp, og etter at Ingunn leste teksten min fikk jeg ny inspirasjon og tips om hva jeg kunne kutte ut, hva som var bra med teksten og hva som kunne bli bedre.

Å ha opplesning for andre elever i klassen derimot, var ikke like bra. Det positive med det var at en fikk lest teksten sin høyt, og da hører en ofte hva som blir rart og hva som burde endres. Men på en annen side klarer ikke vi elever å være så kritiske til hverandre når det kommer til respons og tilbakemeldinger. Vi klarer stort sett bare å rose hverandre for hva vi liker med teksten, men vi klarer ikke helt å påpeke hva vi ikke liker.

Det som var ekstra spennende med denne skrivedagen var at vi alle hadde valgt en sjanger å fordype oss i, og nesten alle hadde forskjellige oppgaver. Jeg synes det var nyttig å bli bedre i den sjangeren jeg liker best å skrive (etter kåseri), altså essay. Det er en sjanger jeg fort kan få på eksamen, og noe jeg føler jeg kan prestere godt i. Derfor vil jeg si at jeg fikk god utbytte av denne dagen, selv om jeg ikke føler at den teksten er min beste prestasjon. Tittelen kunne vært bedre, samt noen hovedpunkter, men ellers er jeg fornøyd!